公安学科

公安学科

1.1学科背景

应用型人才是公安院校人才培养工作的目标，而实践能力是人才培养工作的重要内容，是公安院校学生专业核心能力的重要组成部分。公安院校大多数课程是建立在专业理论基础上的应用性课程，具有较强的实践性。从专业教学和技能训练实际情况看，公安学科实践教学还存在一些问题，主要体现在以下几方面：

（1）公安专业人才培养的实践教学中，模拟训练内容存在高危或极端环境条件、不可及或不可逆的情况。

（2）绝大多数的实训现场特别是有些特殊现场很难在实际教学中搭建并展示给学生，如：爆炸、塌方、交通事故和放射污染等现场，这极大影响了实验教学的准确性。

（3）模拟训练过程无法及时有效监督，出现的问题不能及时发现和纠正，真实性、交互性差，不能进行真实模拟、全面了解。

（4）受教学课时所限，训练科目、次数有限，达不到训练目的和要求，效果有限。

（5）实验中需要的装备和仪器具有更新快、价格昂贵、训练考核损耗大的特点。

把虚拟仿真技术应用于公安实践教学和训练中,可以为公安学科实践教学提供更贴近现实的实验教学平台，改善传统课堂教学的不足，增强公安院校学生的实践能力和创新能力。

1.2解决方案

北京润尼尔有丰富的公安类虚拟仿真实验项目建设经验，合作客户遍布全国各大高校。合作的院校包括：西北政法大学、中国人民公安大学、福建警察学院、江苏警官学院、湖北警官学院、北京警察学院、陕西省人民警察培训学校等。

北京润尼尔公安类虚拟仿真资源有：刑事案件侦查三维虚拟仿真实验教学系统、刑事案件现场勘查三维虚拟实验教学系统、刑事案件文书制作三维虚拟实验教学系统、尸体解剖三维虚拟实验教学系统、室内盗窃三维虚拟实验教学系统、室外杀人三维虚拟实验教学系统、侦查讯问三维虚拟实验教学系统、视频侦查三维虚拟实验教学系统、开放式刑事案件侦查三维虚拟实验教学系统、VR打靶等。

1.3典型案例

1.3.1西北政法大学-公安学院

2015年8月，我公司为西北政法大学公安学院刑事案件侦查虚拟仿真实验教学中心量身定制开发了虚拟仿真实验教学管理平台以及三个虚拟仿真实验资源，资源包括刑事案件侦查三维仿真实验教学系统、刑事案件现场勘查三维虚拟实验教学系统、刑事案件文书制作三维虚拟实验教学系统。

实验系统模拟真实办案过程中用到的场景、过程、规范程序、技术和方法，提供与真实办案相似的环境场景。通过虚拟仿真的形式还原一个真实案件即入室盗窃杀人案件的侦查全过程，包括接报案、立案、现场勘查、现场走访、案情分析、物证技术检验、侦查措施与侦查技术的应用、抓捕、讯问、结案等环节的案件侦查综合实验。该系统方便老师与学生进行实验教学互动，省时省力高效完成实验内容。

1.3.2福建警察学院-侦查系

2017年10月，我公司为福建警察学院侦查系量身定制开发了虚拟仿真实验教学管理平台及视频侦查相关虚拟仿真实验资源，资源包括视频监控系统辨别、监视视频现场勘查、视频图像的调取保存、视频图像信息分析、视频追踪、战法等视频侦查教学系统。

实验系统模拟视频侦查用到的场景、过程、规范程序、技术和方法，通过虚拟仿真的形式还原视频侦查在案件侦查中的操作，将视频现场勘查、视频调取、视频图像分析、战法等内容串联起来形成视频侦查教学系统。

1.3.3湖南警察学院

2018年，我公司为湖南警察学院量身定制开发了校级开放式虚拟仿真教学及资源共享平台以及三个虚拟仿真实验资源，资源包括法医病理物证实验室三维虚拟资源、法医尸体解剖三维虚拟资源、刑事案件侦查三维虚拟仿真实验教学系统资源。

在法医尸体解剖三维虚拟资源建设中，通过虚拟仿真的形式，真实还原了尸体解剖的全过程，包括尸表检验，尸体衣物检查，尸体伤口检查，尸体胸部解剖，尸体腹部解剖，尸体脑部解剖，尸体缝合，尸体各器官解剖检查等环节。

刑事案件侦查三维虚拟仿真实验教学系统，主要通过虚拟仿真的形式模拟入室杀人案件现场勘查、室内盗窃案件现场勘查、室外抢劫案件综合实验。该教学系统既着重训练学生对现场勘查技能的学习能力，又让学生学习体验案件发生到侦破的全过程。